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干部也有“老赖” 将公房久占不退变“麻将室” 远期现货 达州租房信息 wap手机网站建设 松下手机报价 糖尿病怎样治疗 众财富网站 qq呢陈 胡润百富榜2008名单 人和拓展 张学友攀枝花演唱会 督导为教育改革发展护航

  来源:大河网   
    2019-11-25

      公房变身麻将室 久占不退老赖遭处分

      “自我有房还长期占着公房不退不但没有居住还拿来打麻将对周围群众造成恶劣影响!”日前福建省南平市纪委监委通报了建阳区潭城街道办事处副主任游启华违反中央八项规定精神长期违规占用公房的问题。游启华受到党内警告处分。

      游启华占用的公房原本是部分单位为干部异地任职、新考录公务员保留的周转房。然而一些干部在“周转”过程中一住下来就不走当起了“老赖”其中不乏一些单位的领导干部。

      去年7月开始南平市启动专项整治直指党员领导干部利用职务便利与职务影响违规占用公房问题。南平市纪委监委党风政风监督室主任曹声波介绍有些领导干部明明已经购买商品房却占着公房不退甚至自我退休之后还留给子女或近亲属使用或用于出租谋利。

      以游启华为例其在建阳区水利局工作期间分得一套40多平米的宿舍。多年过去早已调任潭城街道办事处副主任的他并不在该宿舍居住却依然占用该宿舍用于平时打牌娱乐。2017年11月建阳区水利局两次向其发出退房通知书其态度蛮横拒绝清退。

      接到反映后建阳区纪委确定成立核查组对游启华违规占用公房问题线索进行初步核实。掌握相关证据材料后区纪委确定对游启华违规占用公房问题进行立案审查。

      “我是不会签字的我又没违纪!”谈话一开始游启华情绪激动将立案确定书重重地拍在桌上。

      检查组亮出“撒手锏”——两份由游启华签字确认的清退公房通知书。证据面前游启华原先气势汹汹的架势不见了。他说“早些年住在那套单位宿舍时花了一些钱装修希望能够得到一定补偿所以没有清退。”

      “长期违规占用公房侵犯了单位的利益是特权思想在作祟。把公房当作打麻将的娱乐场所造成不良影响更是不允许。”检查人员给了游启华当头棒喝。

      “以前觉得房子是公家的占用一点没关系没想到你们这么认真。”认识到错误的游启华向检查组表示愿意接受处理并立即将占用的公房腾退。

      截至目前南平市此次专项整治已清退违规占用公房462套追缴租金154万余元处理13人。清理出的462套公房除部分用作新考录公务员、引进人才周转住房或保障性住房其余全部纳入各级政府经营性资产集中统一管理实行市场化运营。(福建省南平市纪委监委 黄兴华 || 责任编辑 代江兵)

      【南平市纪委党风室点评】占“公家”便宜不放这是典型的特权思想与特权行为必须坚决纠治。同时公房被长期违规占用也暴露出一些单位管理混乱问题一些单位对本单位现有存量公房底数不清一些单位负责人担当意识缺失充当“老好人”明知公房被长期违规占用却不管不问事实上造成国有资产流失。各级党组织要认真落实主体责任做到责任清、情况明用制度来管住人、管住事、管住钱。各级纪委监委要把监督作为基本职责、第一职责驰而不息纠正“四风”加大对特权思想与行为的整治力度。

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      原标题:

    督导为教育改革发展护航

    ——党的十八大以来我国教育改革发展述评·教育督导篇

      教育督导是〖中华人民共与国教育法〗确定的一项基本教育制度是现代教育管理体系的重要组成部分。通过实施教育督导保障与促进教育事业发展是国际上教育发达国家普遍采用的通行做法教育督导的质量与水平已经成为衡量一个国家或地区教育管理水平高低的重要标志。

      党的十八大以来在党中央、国务院的关怀与指导下教育督导昂首阔步深入推进改革发展在机构建设、法制建设、督导评估队伍建设等方面取得了明显进展为教育督导充分发挥护航教育事业发展的作用奠定了制度基础。

      教育督导以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引以“督政、督学、评估监测”为有力武器以各项重点工作为突破口有力地保障了教育优先推进了教育均衡促进了教育公平提升了教育质量保障了教育安全在教育事业改革发展的进程中发挥了不可替代的重要作用。

      推进教育“放管服”改革教育“管办评”分离不断深入

      党的十八大以来简政放权、放管结合、优化服务的改革成为全面深化改革的“先手棋”与转变政府职能的“当头炮”。

      在教育领域深入推进“放管服”改革关键是要推进教育“管办评”分离既要向地方政府与学校放权将工作重心集中到加强宏观管理与科学规划上把更多的本该属于地方政府的办学与管学权限下放给地方政府赋予学校更多的办学自主权;还要在简政放权的同时强化教育监管与科学评价切实进行对地方政府与学校执行国家教育法律法规与落实国家重大教育方针政策的督导进行对教育教学质量的评价。

      国家恢复教育督导制度至今特别是党的十八大以来教育督导改革发展取得明显进展。机构建设方面基本建成国家、省、市、县四级机构基本形成上下贯通的教育督导体制。法规制度建设方面基本形成比较完善的教育督导评估监测制度体系。队伍建设方面基本建成一支包括专职督导工作人员、专兼职督学、评估专家在内的督导工作队伍。教育督导改革发展的探索与成效丰富了教育领域综合改革的理论内涵深化了教育“管办评”分离的实践创新。

      促进中央与国家重大教育方针政策有效落实确保教育事业优先发展

      党中央、国务院一贯高度重视优先发展教育事业。党的十九大提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程必须把教育事业放在优先位置加快教育现代化办好人民满意的教育”。

      教育督导的首要任务就是督促与指导地方政府把教育发展放在经济与社会发展的突出位置抓好抓实在指导思想上落实教育优先的战略地位在领导上安排得力的分管领导抓教育严格贯彻落实好优先发展教育事业的战略部署。

      2017年国务院办公厅印发〖对省级人民政府履行教育职责的评价办法〗明确了省级政府统筹教育职责的内涵以制度的形式规定对省级政府教育履职情况进行督导评价与问责实现了国家教育宏观管理制度改革的又一次重大创新为督促政府切实履行教育职责、优先发展教育事业提供了重要手段与实现路径。

      2018年国务院教育督导委员会、教育部组织实施了新中国首次对省级人民政府履行教育职责的评价推动了地方政府教育职责的层层落实畅通了国家教育法律法规政策执行的反馈渠道有力保障了国家教育大政方针的贯彻落实与教育事业优先发展的地位。

      提升人民群众教育获得感促进教育更加公平

      教育公平是教育政策的基本价值导向是社会公平的基础。教育督导着力督促指导地方政府及有关部门科学统筹教育发展规划切实保障每个孩子接受公平优质教育的权利努力确保每个孩子教育起点公平、过程公平与结果公平。

      2012年国务院印发〖有关深入推进义务教育均衡发展的意见〗对推进义务教育基本均衡与优质均衡发展作出全面部署。

      2013年国务院教育督导委员会、教育部启动全国义务教育基本均衡发展督导评估5年来组织专家3558人次实地督导检查县级单位2384个实地复查县级单位152个实地检查义务教育阶段学校2.2万所。推动全国2379个县级单位实现义务教育基本均衡发展约占全国总数的81%。2017年教育部印发〖县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〗义务教育优质均衡发展督导评估工作全面部署启动。对义务教育均衡发展进行督导评估为各地推进义务教育均衡发展提供了统一标准与抓手极大地调动了省、市、县三级政府加快义务教育均衡发展的积极性推进义务教育向更公平更优质的目标迈进。

      加强科学评价与指导助力教育质量不断提升

      经过不断的努力我国已经基本建成覆盖各级各类教育的教育督导评估制度聚焦学校办学行为与教育教学质量深入进行督导评价推动教育质量不断提升。

      学前教育方面相继建立学前教育督导评估制度与幼儿园办园行为督导评估制度全面进行对幼儿园办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等多个方面的督导评估保障幼儿身心健康、快乐成长。

      义务教育方面自2015年开始实施国家义务教育质量监测分析诊断了我国教育教学中存在的问题与薄弱环节为政府的科学决策与教育教学改进提供了重要依据。同时建立了中小学校责任督学挂牌督导制度按1人负责5所左右学校的标准为全国每所中小学校配备责任督学目前已基本实现全国中小学校全覆盖。

      职业教育方面先后建立了中等职业学校办学能力评估制度与高等职业学校适应社会需求能力督导评估制度并完成了第一轮评估工作有力助推职业学校提升办学能力教学标准更加适应产业需求人才培养质量更加符合社会需要。

      高等教育方面建立完善了本科教学工作合格评估制度、普通高等学校本科教学工作审核评估制度与博士硕士学位论文抽检制度探索进行研究生专业评估全方位推动高等教育内涵发展。

      不断加大督查督办力度全力保障教育安全

      教育安全工作是全社会安全工作的重要组成部分直接关系到学生能否安全、健康地成长关系到千千万万个家庭的幸福安宁与社会稳定关系到民族的未来与希望。

      近年来教育督导以开学条件保障与学校安全工作为重点每年组织实施春、秋季开学工作专项督导形成常态化。校园安全与校车安全专项督导已经成为长期常态工作多部门综合治理中小学生欺凌已经形成合力教育突发事件督导问责机制进一步完善。每年针对中央关心、人民关切、社会注意的热点难点问题组织超过几百人次的国家教育督导专家、几十个专项督导组实地督导检查县级以上单位几百个、各级各类学校几百所印发督办通知几十份充分督促指导解决热点难点问题推动各地校园校车安全事故持续减少中小学生欺凌问题有效防治师生生命财产安全与教育教学得到充分保障。

      (作者系国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长)

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