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  来源:大河网   
    2019-11-15

       新华社华盛顿11月1日电 综述:军舰撞船事故检查报告暴露美海军多方面问题

       新华社记者孙丁 刘阳

       美国海军1日发布近期两起军舰撞船事故检查结果认定这两起共造成17名船员丧生的海上事故主要原因是执勤人员“多处操作不当”。但这份报告也暴露出美国海军存在的多方面问题。

       6月17日美国海军“菲茨杰拉德”号驱逐舰与一艘菲律宾籍货船在日本横须贺港西南方向100公里处水域相撞造成7名美军人员丧生、包括舰长在内的3人受伤。

       8月21日美国海军“约翰·S·麦凯恩”号导弹驱逐舰在新加坡东部海域与一艘商船相撞驱逐舰受损严重舰上10名船员死亡5名船员受伤。

       “菲茨杰拉德”号与“约翰·S·麦凯恩”号都列编第七舰队。接连两起造成人员伤亡的撞船事故震惊了一向自负的美国海军。美海军作战部长约翰·理查德森在一份声明中说两起事故都是可以避免的。海军必须做得更好以此为鉴全力避免类似事故再次发生。

       不守规矩的“菲茨杰拉德”号

       检查发现“菲茨杰拉德”号军舰事故中执勤人员未能执行与其他船只沟通、预防碰撞安全措施等海事程序。6月17日凌晨驶向日本奄美大岛的“菲茨杰拉德”号军舰右舷出现了三艘商船它们与“菲茨杰拉德”号之间的差距“极小”都存在相撞风险。

       美国海军方面认为“菲茨杰拉德”号与三艘商用船都处于交叉相遇情况这意味着美方船员有义务采取规避操作。然而在碰撞发生前30分钟内“菲茨杰拉德”号军舰与菲律宾籍集装箱船均未进行规避直到碰撞发生前1分钟才有所反应不过为时已晚。

       检查认定舱面人员存在过失未能拉响舰上警报、联络菲律宾籍集装箱船或报告舰长。此外检查人员指出事故发生时舰长本森、副舰长巴比特及该舰指挥士官长都不在舰桥上而他们的经验、指导与示范本可以在事故发生时提供巨大帮助。三人于8月被解职。

       操作混乱的“麦凯恩”号

       “约翰·S·麦凯恩”号军舰撞船事故发生时舰长阿尔弗雷多·桑切斯与副舰长杰西·桑切斯均身处舰桥但因为船员对军舰导向与推进系统不够熟悉出现混乱并引发其他操作失误。两名指挥官于近期被解职。

       检查发现8月21日5时19分左右舰长注意到舵手很难保持军舰在繁忙航道中的航向于是安排另一名水手掌控船速舵手继续掌控方向。不过这一确定引发了混乱舵手对双人操作下的转向装置结构不熟误认为失去了对船舵的控制。

       舵手随后发现并汇报了这一情况指挥官立即下令减速然而刚上手操作的水手只减速了两个后螺旋桨中的一个军舰直接驶向重达3万吨的“阿尔尼克”号油轮。

       检查指出事态发生后舰长及舰桥上其他人员失去了对态势的感知舰桥上没有人清晰了解舰上人员的职责、商船的航线以及两船之间的相对速度。

       “全舰都感受到了这次碰撞。”检查报告写道。“舰桥执勤人员一时间受到惊吓船尾水手被震倒在地不少人受轻伤。一些水手以为军舰搁浅了还有人以为受到了攻击。当时远离碰撞位置的水手把碰撞描述成地震最靠近碰撞位置的水手说仿佛是爆炸一般。”

       检查人员认为“约翰·S·麦凯恩”号军舰撞船事故的主要原因在于“自满、过度自信以及不遵守流程”。当时舰桥上所有人包括舰长与副舰长都没有接受过在发生此类状况时如何正确操控军舰的培训。

       到底谁负责

       两份检查报告及计划整改措施都已于10月31日汇报给了美国国会。参议院军事委员会主席约翰·麦凯恩说未能以合理的方式注资、训练及装备军队是导致这些撞船事故的直接原因。他说参议院军事委员会将继续督导海军整改以确保这些悲剧不再发生。

       不过检查认为两起事故中没有单一致祸因素或单一责任人。“也就是说没有人为事故负全责。全体船员对于这一情况毫无防备事故过程中准备不足指挥官指挥无效也反映出航海训练、准备不到位的问题。”报告指出“海军中指挥官无条件地对军舰负责”。

       此外美海军也没有提及商船是否存在过失。

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      课后复习预习作业量大PPT等作业超出小学生能力范围

      部分小学生家长“课业负担”检查

      就孩子的教育来说家庭教育是不可或缺的一部分越来越多的家长也充分认识到这一点。然而当前出现的一些情况似乎扭曲了家庭教育的本意。比如最近爆出的“陪写作业家长心梗”以及各种“奇葩”课后作业老师留给孩子的课后作业似乎成了给家长布置的作业。小学生家长的“课业负担”究竟怎样?〖法制日报〗记者对此进行了检查。

      □ 本报记者 陈磊

      语文下周听写周末做好复习。

      数学学习了××,希望周末回家复习。

      今天的英语学习了×课周末回家复习。

      11月4日上午坐在北京市朝阳区一家培训机构家长区的王英一边等着儿子下课一边浏览着儿子学校的微信通知群一脸无奈。

      “我儿子刚上小学一年级周末就是复习、预习复习、预习。”王英向〖法制日报〗记者感慨孩子的课余作业真不少每天晚上都需要花一个小时以上家长也跟着受累。

      记者检查发现作为小学一二年级学生的家长受累苦恼的不仅是课余家庭作业还有替孩子值日、接送难题等。

      一年级小学生1.5小时完成作业

      王英今年30多年北京本地人在北京市朝阳区一家公司工作夫妻俩只有一个儿子孩子今年9月上一年级就读于朝阳区一所小学。

      前一天是周五下午3点多王英就收到老师的短信提醒让家长趁着周末在家帮孩子复习、预习。

      “孩子放学后先吃饭再玩一会儿我大概6点半到家一边吃饭一边陪他学习。”王英说。

      当天学习的是多音节拼写。王英先让儿子将每个音节抄写4遍一共抄写10个音节。儿子还不能熟练书写孩子在抄写时不是把各个字母挤在一起就是把字母写出格或者干脆斜到上下行去;各个字母不是太大就是太小有的字母歪歪扭扭认不出来。她只好一遍一遍擦掉直到字母写得差不多为止。

      等抄写完毕她让儿子再全部看一遍然后开始听写。结果显示有两个音节错误。她给儿子指出来并再抄写几遍。

      “老师每次听写之后都告知大家结果孩子也有攀比心理很认真复习希望能在老师听写时全对。”王英说接着是背课文学过的课文也需要背诵。等儿子背诵流利差不多40分钟就过去了。

      英语是要求复习课文。王英的儿子之前一直在学英语不到10分钟就熟读并背诵完毕。接着是数学这对儿子来说有点难王英花了半个小时才完成。

      待这一切忙完家里的钟表时针已经指向8点钟考虑到儿子次日上午有兴趣班王英催促他赶紧洗脸刷牙收拾书包然后上床讲故事睡觉。

      家住北京市西城区的张小荣对此深有同感她家女儿也是今年上小学一年级在西城区一所小学就读。

      张小荣是一名自由职业者。上周五中午孩子放学她接女儿回家同时也知道了当天的“作业”包括抄写拼音、抄写生字、复习加减混合运算。

      张小荣告诉〖法制日报〗记者她现在每天都很矛盾到底女儿放学后是先玩还是先写作业。

      放学先玩一小时孩子倒是很开心但回家后完成作业就比较累还要晚睡影响第二天上课;放学先回家做作业的话慢慢能够养成每天复习与预习的习惯打下良好的学习基础但作业完成以后就没有时间在外面玩“孩子好可怜”。

      好看的手工作业多是家长代劳

      对于老师留家庭作业张小荣非常理解也能接受毕竟孩子自我能完成但对于给孩子布置他自我无法完成的“作业”不太理解。

      比如手抄报。

      前段时间学校组织外出参观回到学校后要求学生根据参观做一个有关非物质文化遗产的手抄报。

      张小荣说她非常赞同孩子走出校园这样可以开阔孩子的视野但要求一年级的小朋友做一份手抄报这对大多数孩子来说超出了他的能力“比如版式怎么设计好看、配上什么样的文字、怎么配图片”。

      材质家里没有就在网上买;买回来之后由女儿按照自我的理解涂色;拍照、打印都是大人完成。

      接下来是怎么设计版式、相片贴哪儿、配什么样的文字张小荣只能到网络上搜索资料研究之后再跟女儿一起确定再把定好的文字写上去。

      “关键是手抄报必须做到图文并茂因为小孩拿到学校的话老师会评判说谁谁的手抄报做得好小孩之间就会比较被比下去的话就会很失落。”张小荣解释说给小孩布置的手抄报就“等于给家长布置作业了”。

      张小荣认为这样的话老师的意图就难以达到因为既没有锻炼小孩的动手能力也没有体现亲子活动的效果小孩子做手抄报就应该是以小孩为主家长为辅让孩子自由发挥“但不能由老师评判优劣”。

      家住北京市海淀区的杨芳对此深表赞同“一年级小朋友做的手工做得好的多是家长代劳”。

      杨芳的儿子在海淀区一小学上一年级前段时间老师让孩子用树叶做成画。对教育颇有研究的她确定让儿子独立完成拣选树叶、准备白纸、构思、粘贴等作画过程。

      “我儿子做事快噼里啪啦按照他的思路就完成了。”杨芳告诉〖法制日报〗记者结果交到学校之后发现像他这样自我完成的很少多是父母出主意、做手工、配文字当然也因为做得漂亮受到老师表扬。

      杨芳的孩子所在的学校还留了回家做PPT的作业。

      这段时间孩子们正处在学习拼音的过程中为了让孩子对拼音有深入了解老师要求完成一份有关字母发音的介绍并且用PPT演示出来。老师专门提示说孩子自愿报名。

      杨芳对此并不擅长没有给孩子报名但据她了解有不少家长“自愿”参与花了几个小时给孩子做PPT。

      孩子打扫不干净老师默许家长干

      对王英的大学同学李国亮来说陪着孩子做作业也能接受但替孩子做值日打扫卫生让他不能理解。

      李国亮的儿子在北京市朝阳区一所小学上二年级每隔几周都要轮一次值日放学后对教室卫生大扫除。

      大多数时候李国亮的儿子值日都是姥姥陪着但有一次刚好因为姥姥身体不好他只好请假去接儿子并陪着值日。

      李国亮记得那天他迟来了十几分钟跟着儿子走进教室之后大吃一惊。教室里有七八位家长有的是妈妈有的是奶奶或姥姥大家有的擦桌子有的拖地有的摆椅子只有两个女孩子拿着扫帚在扫地其他孩子或者在门口打闹或者在操场上追逐。

      他拉着儿子到教室门外问以前是不是都是家长在值日儿子肯定地告诉他“是”。无奈之下他只好走进教室准备干活。

      大约半个小时后大扫除结束一位妈妈招呼他把几扇窗户关上对其他家长说可以回家了。

      回到家李国亮问孩子的姥姥:“学校不是说让孩子自我值日吗?”姥姥告诉他一开始是孩子自我干但他们提不动水桶搬不动椅子在场家长就帮着提水桶、涮拖把、搬椅子。后来老师检查说打扫不干净家长们就上手干老师也没有说什么。再后来老师也默许了于是就出现家长大扫除、孩子们在一旁打闹的情况。

      在李国亮看来原本让孩子参加劳动是一件非常有意义的事情但因为孩子打扫不干净就默许家长值日无形中增加了家长的负担“其实鼓励孩子尽力打扫就好不能像要求大人一样要求孩子”。

      对于像他这样无法每天接孩子的家长来说这也等于给家里老人又增加了一个负担。

      大多数父母不能按时接孩子放学

      张小荣是记者采访中接触的唯一能够接孩子放学的家长。

      在张小荣的手机中每天下午都设置了不同时间段的闹钟周一、周二、周四是4点多周三是3点多周五则是中午。

      据她观察每到接孩子时间家长队伍里不是老人就是举着托管班牌子的人员大多数父母不能接孩子放学。

      “我虽然能接孩子但回到家以后还是围着孩子转什么事都别想干。”张小荣说老人接孩子要么让孩子在家玩要么将孩子送到兴趣班;托管班参差不齐由托管班接走的孩子据家长说有的什么都不管。

      杨芳则是在无奈之下把父母又请回来接送孩子。儿子上幼儿园之前杨芳无法全心照顾把父母请来帮忙。孩子上幼儿园之后园里负责一天三餐放学后还能晚接姥姥姥爷就回老家生活了。

      但儿子上小学以后下午需要早接自我与丈夫都没时间无奈之下杨芳只好请父母再来照顾接孩子放学后再给孩子做点饭。

      杨芳也曾经想过辞职既能接送孩子还能让父母安度晚年但每月的教育费用、家庭开支还有每月1万多元的房贷让她只能打消这个念头。

      “学校早放学并没有给学生减负只是学校减负家长增负。”张小荣认为。

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